學生考試作弊是校園中發生極為頻繁的偏差行為，其心理因素和類型都相當複雜，處理時若有不慎，甚至造成學生輕生的悲劇發生，本文探討作弊行為的心理因素和分類、各國的處置案例與我國的法令規範，最後說明考試作弊是偏差行為而非學習問題，不該只以取消分數處置學生的作弊行為，並借鏡其他國家的處置方式，對我國中小學提出輔導學生偏差的認知，以消弭其考試作弊偏差行為之原則，並兼顧學生學習權、受教權與法律上的比例原則進行適當的處置方式。 關鍵字： 考試作弊、偏差行為、學習權

Fair assessment of student work is a critical factor in creating an optimal learning environment. When students cheat, the environment becomes less than optimal. Faculty have the responsibility to discourage students from cheating and to appropriately deal with cheating when it is detected. At UIUC the Student Code contains the University’s definition of cheating, as well as policies and guidelines for dealing with its occurrence. Instructors should be familiar with the Student Code when designing a course and assessments, and students should be familiar with how the Student Code applies to their work.

Is cheating a problem in your school or classroom? Are you at a loss about how you can prevent it from happening -- or about how to handle it if it does occur? Professor Howard Seeman shares the following six tips to help you head off the cheaters before they strike!

當網路教學逐漸變成教育主流時，防止網路作弊的系統更加重要了。Coursera是最大的網路教學平台，最近宣布他們正在評量一些網路課程的品質是否可以抵免上大學學分，其周邊設計也包含在評量內，如防弊系統是否周全就是一項非常重要的因素。科技部落格GigaOM建議一些有用的法寶，能有效的制止作弊的發生，可作參考。

學生考試作弊，經過統計已經是學生偏差行為中比例最高的部分。但在處罰學生之前，究竟是什麼原因讓作弊的風氣養成也是一個很重要的問題，了解之後才用適當的方法去處置作弊的學生。但是，「預防勝於治療」，如何防範學生作弊好於事後來處分學生。

近年來，學生考試作弊現象屢屢發生，這一问題困擾著不少學校和教育工作者，以反作弊為主題的研究也逐步地引向了深入。許多研究者對學生作弊的形式、心態、作弊行為產生的思想根源及社會根源作了多方面的探究，並且提出和多種相應的防治措施以進行教育和控制。