雲端即時反饋系統是什麼？教育界運用數位多媒體工具已是當今不可抵擋的趨勢，透過即時反饋系統進行即時互動教學，完善的教學平台提供教師多元的教學可能性，透過進階版的雲端即時反饋系統，提升教師教學品質和增進學生學習動機，並促進教育數位化的普及。

　大班教學最常用的方式就是講授法，對大部份的老師而言，這是個被沿用許久且簡單的方法。不論它是不是最有效的，在當學生的經驗中，除非講授老師表達能力很強，個人魅力十足，否則大家都有過許多神遊太虛的時刻，亦或痛苦地處於鴨子聽雷的狀態，但又怯於在眾多人目光下提問。而這些狀況，在大班課程中，很容易隱藏及被忽略。

在大班教學中，要增加師生間的互動，一直有其實施上的困難性。教務處利用在共同教室 101 及 201 所安裝的會議系統，提供了一個簡單的軟體工具「課堂表決器」，老師們可結合「問題式教學」(Question-based) 的技巧，經由問題及簡單的反饋統計，測試同學們對教材內容的理解程度，以提供「即時」(just-in-time) 的協助。

This design uses fixed tablet arm desks that swivel 360 degrees. The seats are laid out in pods of 4-12 and provide dedicated aisle space. 創新桌椅設計改變即有空間，來看 The University of North Carolina at Chapel Hill 如何善用空間及設備教學。

臺大的學生不少人除了電腦之外，還有其他的行動裝置如智慧型手機和平板電腦，可說是走到哪裡都可以輕易的連上網路查詢資訊。在所有資訊中，對一般人來說最重要的就是 email、行事曆和聯絡資訊，我們用它們來規劃每天的行程、安排工作、與其他人溝通。雖然目前社群媒體可以部分取代這些工具，但想要掌握自己的人生，最好有一套自己的資訊管理方法...

如何營造熱絡的課堂氣氛，與學生有雙向互動，而不是僅有單方面的講授?臺灣學生在課堂中普遍不願意公開表達自己的想法，教師又要如何從課堂中得到學生立即的回饋，進而引導出更多相關的議題來探討?

透過IRS系統的導入，教師在課堂中除可進行即時教學評量與學習歷程紀錄外，亦可促使學生主動參與，協助學生進行更深層的思考，師生整體使用滿意度更高達85％，就提高學生的學習成效及教師的教學品質而言，實為一大利器

資訊融入教學已普遍落實於高醫大教育環境之中，建構以學生為中心的e化教學，透過直覺式的電子操作系統，提升教師在教學應用上的便利性與效率，教師於課堂中充分掌握所有學生學習情況，營造自發、激勵性之學習氣氛，激發積極學習之動機。

曾經有過面對大規模聽眾演講的教師、講者，或許大部分都曾有過下列類似經驗：難以確保在演講的同時，能夠掌握住所有聽眾的聽講專注度。本次電子互動教學論壇的主題，便在於介紹能使上述聽講模式加以改善的新教學科技－IRS (The Interactive Response System，即時反饋系統)。

由於教學成效卓著， IRS開始被推廣到各大學，教學者可以向IT部門申請使用IRS。 連結為吳權威講師之PDF文獻探討檔案。