文／何宜芳（本中心教師發展組幹事）

【書名】給青年知識追求者的信
【作者】朱敬一
【出版社】聯經出版公司
【出版日期】20061107

　　追求知識是學術與人生裡常存的動機與行為，可增進內涵、改善生活，甚而創造個體或人類的優質未來。但學海浩瀚無垠，知識領域包羅萬象，對現代人而言，究竟如何探尋各種知識，可以多方聆聽專家學者的經驗談。

　　經濟學領域有位深具人文涵養的學者，是國家講座教授與中央研究院的院士，也是臺灣大學教學研究傑出的資深教授──中央研究院的朱敬一副院長。朱教授在其三十多年的學術歷程，常常省思知識探索究竟要經歷哪些過程？追求知識者該有哪些正確的態度與觀念，以及有效的方法與步驟？而朱教授將其多年的寶貴經驗融通轉化為十封信，寫成「給青年知識追求者的信」這本書，提供給對知識探索有興趣者與從事學術研究者作為參考。

　　若論天分或能力，少數人可能是「通才」，但多數人則是「專才」，但當今的社會思潮趨向於多元化的全方位學習，學術研究也漸有整合或跨領域的趨勢。因此，朱教授建議探索知識時能朝「先廣博而後專精」，一如中國史學鼻祖司馬遷期望他自己能「究天人之際、通古今之變、成一家之言」。例如社會科學領域的探究，須對人類社會有細膩的觀察與敏感的體驗，同時也須有縝密而嚴謹的邏輯推理能力。大學校院近年特別強調的通識教育，其功用正為了拓展知識追求者的視野，增進相關領域的學識內涵。

　　另外，多數現代人過著忙碌的生活，追求知識或工作時，相對也較講究成效。但仔細想想，讀書或探索知識時，若只是一味在乎功用或效率，多半較易侷限探求的時空或領域。朱教授以金剛經經文「菩薩不住相布施，其福德不可思量」的經義為喻，建議追求知識者應「不住相讀書」，無為而探索更廣濶的知識領域。

　　「知識是日新月異、不斷推陳出新的，因此根本不可能有『文獻掌握足夠』的一天」，朱教授在本書第三封信建議探索知識應及早起步，從年輕的學生時代開始接觸各種領域的種種觀察，陶冶自己的學術素養，透過長久的學術與生活薰習，「以通儒為典範」，則能增加探索知識的深度與廣度。

　　世間的種種難題不見得只有「標準答案」可解套，追求知識時愈需凝聚或激發各種創意，而創意能力大多是可以學習或被訓練的。至於走向國際、虛心接受各種學術批評與意見、理解「學術市場」的運作邏輯、學術界的誘惑，以及弄清楚自己的性向等，朱教授也都在本書裡分享許多寶貴的經驗。

　　忙裡偷閑讓自己沉浸在咖啡香與輕音樂下，輕鬆而「不住相」地瀏覽朱教授對於探索知識的不同見解，您將有不同以往的領會。