歐洲高等教育的整合——協調計畫
文／林穎君 (本中心規劃研究組幹事)
介紹歐洲高等教育近幾年所發起的「協調計畫」(Tuning Process)，不得不先從「波隆納進程」(Bologna process) 談起，「波隆納進程」的理想是要促成歐洲各國的高等教育結盟，而成為一個統一的歐洲高等教育區。more
亞太地區高等教育評鑑與學生學習成果研討會
文／邱于真 (本中心規劃研究組副組長)
高教評鑑中心自從 2005 年成立以來，每年都舉辦國際研討會，今年已經是第 4 年。今年的「亞太地區高等教育評鑑與學生學習成果」研討會訂於 6 月 5 日，假政治大學公企中心舉辦，邀請到德國與美國的講者擔任早上兩場的主題演講，下午則邀請澳洲、台灣、日本的講者經驗分享……more
倫敦大學教學政策與品質保證簡介
文／王秀槐 (臺大師資培育中心副教授)
倫敦大學建立於 1826，為繼牛津、劍橋後的第三所英國大學。建校哲學為以科學知識為基礎的世俗性大學，強調不分種族、性別、教派的入學政策與多元參與。根據泰晤士報世界大學排名，排名第七；曾培養出 20 位諾貝爾獎得主；誠為聲譽卓著的綜合性研究型大學。more
莉莉會議（Lilly Conference）參訪心得
文／符碧真（臺大師資培育中心教授）
2008 年在密西根州舉辦的第八屆 Lilly Conference，會議主題是「千禧年代的學習：二十一世紀的教學」。二十年前一般大眾開始購買手提電腦，網際網路尚未流行；現在 PDA 盛行，個人不但攜帶掌上型電腦，而且可以隨時隨地取得資訊。在教師與學生隨時隨地都可以取得無限資訊的時代，大學教學面臨前所未有的機會與挑戰。more
以成果導向課程規劃管理機制提升學生基本／核心能力
講者／李秉乾教授（逢甲大學副校長），整理／陳玟伶（本中心幹事）
近來年，教育部推動的兩個主要計畫，一是所謂五年五百億元的「邁向頂尖大學計畫」，另一項則是「獎勵大學教學卓越計畫」。本校主要獲得的是邁向頂尖大學計畫之經費，而在教學卓越計畫方面，逢甲大學由於表現優異，連續三年得到教育部補助第一名……more
經驗交流之一：
Dr. Wilkinson 談哈佛大學教學中心的發展方向與策略
哈佛大學教學中心主任 Dr. James Wilkinson 日前應邀參訪本校教學發展中心，分享該校 Derek Bok Center 主要的發展方向和策略。Derek Bok Center 成立至今已有三十多年的歷史，在強化教學品質與促進學生積極主動學習上，有許多較為成熟細緻的作法和經驗，值得新成立的教學中心參考。more