人們常說數學為科學之母，更廣泛來看，數學可說是一切分析的基礎，而微積分更是現代分析方法的根本。理工學院經常使用的工程數學，社會科學與管理學院用於分析資料的統計學等，皆會使用微積分。透過學習微積分，可以使學生逐漸熟悉大學的學習步調，也為日後更困難的科目做準備，只要掌握學習重點，培養正確的學習態度，努力必有收穫。 more

　　「文學作品讀法」是外文系新生首次接觸的文學相關課程，也是學生第一次嘗試以「學術」角度檢視文學作品。臺大外文系相當重視文學領域的研究，因此文學訓練成為重要方向之一，「文學作品讀法」也就成為外文系學生往後學習其他文學科目的基石。 more

　　我們總是希望學生的表現精益求精，學生對老師的期待也未嘗不是如此。多年教學下來，講課當中最美好的時刻，莫過於暫時忘記各種指標評量，回想熱愛文學的初衷，分享自己閱讀研究的喜悅。我總希望美國文學課成為學生美好的回憶，透過一學期的課程，能在日後主動再去接觸這些作家、作品，並在人生的某個轉角處，再次想起作品的片段和深意，在累積一些人生經驗後，終於明白如何「切題」。 more

　　九月的校園總是充滿生氣的，因為不只來了一群對知識嚮往的新生，也來了一群對教學充滿熱情的新進教師。中心秉持著讓新來的熱血教師能快速、順利地認識臺大，每年開學前夕都於本校溪頭實驗林舉辦三天兩夜的研習活動。 more

　　大學階段的英文課程不再受制於「考試領導教學」，上課方式不需侷限於教師講述、學生聆聽的傳統式教法，教師在授課內容的規劃、教材的選用、課堂活動的安排等方面，皆有更大的彈性和自主空間，因而更能依據學生的學習需求和自身的專長設計課程。 more

　　我所擔任的普通植物學實驗 TA，依校內 TA 分類屬於實驗類 (簡稱 B1 類) TA。這門課 TA 的主要工作是：在課前準備好實驗材料和上課內容，課堂上講授課程、設計作業及考試、解決同學們實驗過程中遇到的疑難雜症。而課後要負責批改作業，回應同學問題，經營教學網站等。每週三個小時的課程，TA 都會在課堂中直接參與教學，所以會與同學們有許多的互動。 more

　　「北歐神話漫談」為北歐文學研究課堂所指定使用之教科書，教授提供其合法購買之5本神話漫談供學生整本影印或掃描，索爾便至影印店影印及掃描該著作；鷹眼則係在圖書館自行影印；史塔克則將該著作拍照下來存放在平板電腦裡；浩克則係買了該著作之電子書版本再將其影印出來以便做筆記。試問上開各行為是否違反著作權法？ more

　　eProfessor 是教學發展中心於今年四月開始啟動的實驗型工作坊，由科技組、教師組與創新組合辦，對象設定為校內教授群。混合 MOOCs、翻轉教室、教學科技等經驗，帶領學員認識翻轉教學等眾多創新教學模式與方法，回歸以學生為核心的教學本質。 more

　　來到台大教學的第一年，我申請了教學改善研究計畫，運用TBL在社區組織與社區發展這門課裡，想要檢視三個問題：多元教學方式是否有助於學生學習效果？團隊是否有助於學生學習成效？TBL是否有助於學生自主學習？ more

　　許多大學生在校的學習成果不如預期，許多關鍵能力沒有進步。也因此開始有人認為評量大學績效的方法之一，或許從「產出」的角度，也就是以學生的「學習成果」(learning outcomes) 來進行評量可能更直指核心。總結性整合式課程 (簡稱總整課程) 正是扮演檢視學習成果的重要工具之一。 more